تقرير الأثر

أثرٌ يُقاس،وحياةٌ تتغيّر.

مؤشرات تجمعية حقيقية عن أداء منصة "يُسْر" منذ انطلاقها وأثرها على الطلاب والمعلمين.

١,٢٤٧
طالب مستفيد
عبر ٣ مدارس
٣٦٤
مستند مُعالَج
إجمالاً
٨٩١
وصفاً بديلاً مُولَّداً
للصور والرسوم
٢,٤٠٠
ساعة قراءة صوتية
منذ الإطلاق

النموّ الشهري

المستندات والطلاب عبر الزمن

+٢١٤٪
محرمصفرربيع ١ربيع ٢جمادى ١جمادى ٢090180270360

التوزيع حسب المادة

عدد المستندات المُعالَجة

علوملغةرياضياتتاريخفيزياء015304560

قبل وبعد يُسْر

متوسط التحسّن عبر جميع المستندات المُعالَجة

درجة الإتاحة
قبل
٤٤/١٠٠
←
بعد
٩٢/١٠٠
زمن استيعاب الدرس
قبل
٢٢دقيقة
←
بعد
٩دقيقة
الجمل المعقدة في الدرس
قبل
١٨جملة
←
بعد
٣جملة
الصور بدون وصف بديل
قبل
١٠٠٪
←
بعد
٠٪

أصواتٌ من الميدان

"

لأول مرة أستطيع قراءة درس الفيزياء بنفسي. الوصف الصوتي للرسوم ساعدني على فهم المحتوى كاملاً.

سارة، طالبة
إعاقة بصرية · الصف الثاني الثانوي
"

يُسْر وفّر علي ساعات من إعداد المواد البديلة لطلابي ذوي عسر القراءة. أصبح التعليم أكثر إنصافاً.

أ. خالد المنصور
معلم لغة عربية
"

النص الميسّر جعل ابني يحب القراءة من جديد. النتائج الأكاديمية تحسنت بشكل ملحوظ خلال شهر واحد.

أم نورة
ولي أمر طالب

نموذج أولي مقدم لهاكاثون الذكاء الاصطناعي في مجال الإعاقة

ي
يُسْرإتاحة المحتوى التعليمي

منصة ذكية تجعل المحتوى التعليمي العربي متاحاً لكل طالب، مهما كانت قدراته.

المشروع

تم تطوير "يُسْر" ضمن هاكاثون الذكاء الاصطناعي والإعاقة، إيماناً بأن التعليم حقٌّ للجميع.

© 2026 يُسْر — جميع الحقوق محفوظة

صُنع بـ لتعليمٍ أكثر إتاحة